身体形态是人体生命活动的物质基础，一定的形态反映了一定的机能。中小学时期是身体发育迅速增长时期，也是中小学生体质逐步强壮的关键阶段^[1]。随着年龄的增长，学生因自身因素、家庭因素、学校因素、环境因素、营养因素、宗教信仰和生活习性因素的影响，学生的身体形态也会发生相应变化^[2]。为了解新疆哈萨克族中小学生身体形态发育状况，掌握身体形态的变化规律及其原因，以新疆地区2005和2010年2次学生体质与健康调研数据为基础，对新疆哈萨克族中小学生的身高、体重和胸围等身体形态指标进行分析，揭示哈萨克族中小学生5年的身体形态发育规律和特点，为提高新疆少数民族中小学生健康水平提供依据。

资料分别来自《2005年中国学生体质与健康研究》^[3]和《2010年中国学生体质与健康调研报告》^[4]中的新疆地区7~18岁哈萨克族学生原始数据。以哈萨克族聚居的新疆伊犁哈萨克自治州(阿勒泰地区一中、二中、三中、阿勒泰市一中、二中、三中、二小、实验小学、卡拉希力克乡寄宿制学校、克木齐乡寄宿制学校、萨尔胡松乡寄宿制学校等)的6所中学，5所小学为监测学校，采取整群抽样，抽取共5 744名7~18岁哈萨克族学生为监测对象。学生以1岁为1个年龄组，男、女生各分为12个年龄组，共24个年龄组，每年龄组116~125人。2000年调查2 842人，男生1 409人(49.6%)，女生1 433人(50.4%)。2010年调查2 902人，男生1 454人(50.1%)，女生1 448人(49.9%)。调查对象均身体健康、具有从事各项体育锻炼活动能力。

测试按照《全国学生体质健康调研实施方案》和《检测细则》^[5]中有关规定和计算方法实施，采用统一规定的器材、统一方法进行测试，由经过专门培训的体育教师、体育专业研究生和学校卫生科专业人员承担，严格质量控制。主要分析指标为身高(cm)、体重(kg)和胸围(cm)指标。

利用Excel 2003编制调查表数据库，采用SPSS 17.0软件进行统计分析。差值的比较用t检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

表 1

表 1 新疆7~18岁哈萨克族学生不同年份身高指标比较(cm)

表 1 新疆7~18岁哈萨克族学生不同年份身高指标比较(cm)

2005—2010年的5年间，新疆哈萨克族中小学生7~18岁年龄组平均身高出现增长趋势。与2005年比较，2010年新疆哈萨克族男生7~18岁年龄组身高平均增长0.7 cm，增长幅度变动在0.1~3.8 cm之间，12个年龄段中除13~14岁和16~17岁4个年龄段出现下降外，其他8个年龄段均出现增长，9岁增长值最大，达到3.8 cm，经t检验，9、10、13、15岁年龄段差异有统计学意义(均P＜0.05)，其他8个年龄段差异无统计学意义(均P＞0.05)；女生7~18岁年龄组身高平均增长1.1 cm，增长幅度变动在-1.7~3.4 cm之间，12个年龄段中除14~16岁3个年龄段出现下降外，其他9个年龄段均出现增长，12岁时增长值最大，达到3.4 cm，经t检验，8~10、12、14和17岁年龄段差异有统计学意义(均P＜0.05)，其他6个年龄段差异无统计学意义(均P＞0.05)。

表 2

表 2 新疆7~18岁哈萨克族学生不同年份体重指标比较(kg)

表 2 新疆7~18岁哈萨克族学生不同年份体重指标比较(kg)

2005—2010年，新疆哈萨克族男、女学生7~18岁年龄组平均体重有不同程度增长。与2005年比较，2010年男生7~18岁年龄组体重平均增长0.3 kg，增长幅度变动在0.2~2.9 kg之间，12个年龄段中除13~16岁和18岁5个年龄段出现下降外，其他7个年龄段均出现增长，9岁时增长值最大，达2.9 kg，经t检验，9、10、13岁年龄段差异有统计学意义(均P＜0.05)，其他9个年龄段差异无统计学意义(均P＞0.05)；女生7~18岁年龄组体重平均增长1.0 kg，增长幅度变动在0.3~2.4 kg之间，12个年龄段中除15~16岁2个年龄段出现下降外，其他10个年龄段均出现增长，8岁时增长值最大，达到2.4 kg，经t检验，8、9、12和13岁年龄段差异有统计学意义(均P＜0.05)，其他8个年龄段差异无统计学意义(均P＞0.05)。

表 3

表 3 新疆7~18岁哈萨克族学生不同年份胸围指标比较(cm)

表 3 新疆7~18岁哈萨克族学生不同年份胸围指标比较(cm)

2005—2010年，新疆哈萨克族男生7~18岁年龄组平均胸围出现下降，女生出现增长。与2005年比较，2010年男生7~18岁年龄组胸围平均下降1.0 cm，下降幅度变动在-3.9~-0.2 cm之间，12个年龄段中除8~10岁3个年龄段增长外，其他9个年龄段出现下降，13岁时下降值最大，达到3.9 cm，经t检验，9、13~16、18岁年龄段差异有统计学意义(均P＜0.05)，其他6个年龄段差异无统计学意义(均P＞0.05)；女生7~18岁年龄组胸围平均增长0.9 cm，增长幅度变动在0.1~1.9 cm之间，在7~18岁12个年龄段中除15岁1个年龄段出现下降外，其他11个年龄段出现增长，18岁时增长值最大，达1.9 cm，经t检验，8、12、17、18岁年龄段差异有统计学意义(均P＜0.05)，其他8个年龄段差异无统计学意义(均P＞0.05)。

本次调查结果显示，2005年和2010年7~18岁新疆哈萨克族男、女学生身高、体重和胸围指标均随年龄增长而逐步增长，与相关研究结果一致^[6]；2010年与2005年比较，除哈萨克族男生胸围指标均下降1.0 cm外，其他身体形态指标有所提高。这与近5年以来哈萨克族聚居的阿勒泰地区经济发展水平提高有关。调查结果表明，2010年新疆阿勒泰地区经济发展状况与2005年相比有较大幅度提高，经济的发展使家庭生活水平普遍提高，也改善了学生营养膳食结构和食品卫生条件。李梦园等^[7]研究发现，身体形态的发育与GDP水平呈正相关，GDP的提高意味着生活质量的改善，从而提高了学生发育水平。2010年新疆哈萨克族学生身体形态均有所提高，但各项指标多数年龄段比2005年同类指标出现下降。另外，与新疆^[4]和全国^[8-9]汉族学生比较还存在较大差距，可能与下列原因有关：(1) 学校因素。2010年因缺乏体育场地器材和体育师资队伍没有举办过运动会的学校达到了22.8%, 还有31.9%的乡村学校由于以上原因，造成不能按照课程标准开齐开足体育课，学生阳光体育活动也得不到保证^[10-11]。(2) 家庭因素。家庭环境也是影响学生健康生长的重要因素之一。宋逸等^[12]研究发现，家长对学生健康的认识和体育锻炼的看法直接影响到子女本身。通过调查可知，周末让子女参加体育锻炼为主的家长只占9.8%，而以学习为主的家长占29.9%，说明家长们思想保守，家长高度关注孩子的文化课学习成绩，对孩子身体健康的需求过低。(3) 学生自身因素。学生严重缺乏科学锻炼意识和方法，不懂得如何通过体育锻炼全面提高自己的身体素质，周末或者节假日常常会窝在家里看电视、玩电脑^[13]。建议：(1) 自治区体育局借助国家体育总局体育援疆行动计划，利用“西部大开发”机遇，加大阿勒泰地区中小学体育场地器材经费方面的投入，加强体育师资队伍，保证体育课的正常开展。(2) 注重对哈萨克族学生家长健康认识的宣传教育工作，通过多种途径有目的、有计划、大范围地开展宣传活动，积极引导家长们解放思想、转变观念，提高他们的健康意识。(3) 培养学生积极参加体育锻炼的好习惯，学校、家长和学生应加强相互之间的交流和沟通，开展以加强学生健康为主题的校园文化建设，引导学生积极参加体育锻炼与课外活动，使学生养成体育锻炼意识和体育锻炼好习惯，促进学生身体形态发育水平的提高。