家庭是社会最基本的单位,是个体发展的主要场所。家庭环境,特别是父母养育方式对个体多方面的发展有着深远影响。通常认为,人格的形成主要与生物遗传因素、成长生活环境及社会因素有关。青少年时期是人格形成的关键时期,作为重要的家庭环境因素,父母养育方式必然影响到子女的人格特征和心理健康水平^{[1, 2, 3, 4]}。目前,国内学者有关父母养育方式与青少年人格特征的研究大多针对汉族群体,对少数民族群体父母养育方式的研究较少。为了解蒙汉族大学生父母养育方式与人格特征的特点及其相关性,于2011年5-7月对内蒙古5所高校三年级蒙汉族大学生进行了调查分析。现报告如下。

采取整群抽样与分层抽样相结合的方法,抽取内蒙古民族大学、内蒙古师范大学、内蒙古农业大学、赤峰学院、呼伦贝尔大学三年级蒙古族民族班和汉族班级各1个进行横断面调查研究,要求父母双方均为汉族或蒙古族,且父母未离异或去世,共发放量表及一般调查问卷各750份,收回有效问卷722份,有效应答率为96.3%。其中文科生178人,理科生186人,农学生144人,医学生214人;蒙古族389人,汉族333人;男生345人,女生377人;蒙古族男生165人,女生224人;汉族男生180人,女生153人;年龄20~24岁,平均(22.32 ± 1.04)岁,民族及性别差异均无统计学意义。

共有88个项目,由精神质(高分可能具有孤独、缺乏同情心、难以适应环境、好攻击、与别人不友好等特征)、内外向(高分反映个性外向,低分反映个性内向)、神经质(高分反映易焦虑、抑郁和较强烈的情绪反应倾向等特征)、掩饰性或纯朴性(测查朴实、遵从社会习俗及道德规范等特征)4个分量表组成。将各量表的原始分按照T界值表转化为标准T分进行比较。

包括父亲情感温暖理解、父亲惩罚严厉、父亲过分干涉、父亲偏爱被试、父亲拒绝否认、父亲过度保护、母亲情感温暖理解、母亲过分干涉保护、母亲拒绝否认、母亲惩罚严厉、母亲偏爱被试11个因子。

自行设计,内容包括研究对象的年龄、性别、民族、学历、学科分类、是否独生子女等情况。

将EPQ、EMBU及一般调查问卷按学生的学校、班级编号,由受过专业训练的工作人员在辅导员的协助下采用统一指导语进行团体测试,要求学生在课堂进行匿名独立答卷并当场收回。由于在回答父母养育方式问卷时,"偏爱被试"这一因子不要求独生子女回答,而中国现在的汉族学生中大多数是独生子女,无法与蒙古族学生进行比较,因此,在统计分析中剔除父亲偏爱被试及母亲偏爱被试因子;同时由于本课题研究蒙古族和汉族大学生人格特质与父母养育方式的关系,因此在统计时剔除个别的其他民族学生问卷。

数据导入与分析采用SPSS 16.0统计软件,采用t检验、相关分析、多元逐步线性回归分析对资料进行统计分析。

蒙汉族大学生的父母养育方式各因子得分具有一致趋势,在母亲温暖理解上的得分最高,然后是父亲情感温暖理解、母亲过分干涉保护、父亲惩罚严厉、过分干涉,得分最低的是父亲拒绝否认;从民族差异来看,除父母温暖理解外,汉族学生其余EMBU各因子分均高于蒙古族,差异有统计学意义(P<0.001)。蒙汉族大学生EPQ各维度得分差异均有统计学意义(P<0.001),其中精神质、神经质汉族高于蒙古族,内外向、掩饰或纯朴性蒙古族高于汉族。

表 1

表 1 蒙汉族大学生EMBU 与EPQ 各因子得分比较(分， x±s)

表 1 蒙汉族大学生EMBU 与EPQ 各因子得分比较(分， x±s)

蒙古族女生父母过分干涉、过度保护因子得分高于男生,差异均有统计学意义(P<0.001或P<0.05);汉族男、女大学生在父母养育方式各因子得分上,差异均无统计学意义(P>0.05)。在EPQ各维度比较中蒙古族女生精神质倾向高于男生,男生掩饰或纯朴性高于女生,差异均有统计学意义(P<0.01);汉族女生神经质高于男生,掩饰或纯朴性男生高于女生,差异均有统计学意义(P<0.05)。

表 2

表 2 蒙汉族不同性别大学生EMBU 与EPQ 各因子得分比较(分， x±s)

表 2 蒙汉族不同性别大学生EMBU 与EPQ 各因子得分比较(分， x±s)

蒙汉族大学生父母情感温暖理解与掩饰或纯朴性均呈正相关,而与精神质、神经质均呈负相关;蒙汉族大学生父母的惩罚严厉、拒绝否认与精神质、神经质均呈正相关,而与掩饰性或纯朴性均呈负相关;蒙汉族大学生母亲的拒绝否认、惩罚严厉与内外向均呈负相关。

表 3

表 3 蒙汉族大学生人格特征各维度与父母养育方式的相关性(r)

表 3 蒙汉族大学生人格特征各维度与父母养育方式的相关性(r)

将蒙汉族大学生父母养育方式各因子作为自变量,每一人格维度作为因变量进行多元逐步线性回归分析,进一步分析蒙汉族大学生父母养育方式对人格特征的影响作用。在蒙古族大学生中与精神质相关的诸多因子中,父亲过度保护、母亲温暖理解影响较为明显;与内外向相关的诸多因子中,父亲温暖理解影响较为明显;与神经质相关的诸多因子中,母亲过分干涉保护影响较为明显;与掩饰性或纯朴性相关的诸多因子中,母亲惩罚严厉影响较为明显。在汉族大学生中与精神质相关的诸多因子中,父亲过度保护、母亲温暖理解、母亲过分干涉保护影响较为明显;与内外向、神经质相关的诸多因子中,母亲惩罚严厉影响较为明显;与掩饰或纯朴性相关的诸多因子中,母亲惩罚严厉、父亲过度保护、父亲温暖理解影响较为明显。

表 4

表 4 蒙汉族大学生父母养育方式与人格特征的多元逐步线性回归分析

表 4 蒙汉族大学生父母养育方式与人格特征的多元逐步线性回归分析

本研究结果显示,蒙汉族大学生父母养育方式的各因子得分具有一致趋势,在父母情感温暖理解上的得分最高,说明2个民族的父母都倾向于给予子女更多的情感支持和理解,且在家庭教养方式中占据主要地位。从民族差异上来看,除父母情感温暖理解外,汉族学生其余EMBU各因子分均明显高于蒙古族,汉族较蒙古族学生更易表现不良人格特征,这可能与汉族学生大多是独生子女有关,家长望子成龙的心理使父母对子女的期望值较高,使得他们对子女惩罚严厉、过分干涉、过分保护、拒绝否认,容易使子女产生一定的心理问题;蒙古族学生大多来自农村牧区,且多数都是非独生子女,使得父母对子女的教养方式相对比较宽松,容易使子女形成好交际、热情等外向特征,容易遵从社会习俗及道德规范。

蒙古族大学生中女生精神质明显高于男生,女生比男生更多地感受到父母的过分干涉保护,这与以往对少数民族父母养育方式的研究结果不一致^[7],提示父母的过分干涉保护,易使蒙古族女生形成孤独、难以适应外部环境,缺乏同情心,不关心别人等精神质特征。

汉族大学生中神经质女生明显高于男生,反映了汉族女生对各种刺激的反应更强烈,情绪不稳定,容易出现焦虑抑郁等负性情绪;掩饰性或纯朴性男生明显高于女生,可能提示男生更易掩饰自己,遵从社会习俗及道德规范等特征。汉族大学生在父母养育方式上,无性别差异,分析其原因,可能与汉族独生子女教育有关,我国已经在汉族人口中贯彻实施独生子女政策30余年,现阶段我国汉族家庭大多只有一个子女,因此无论是男生还是女生,父母对他们寄予的期望值是一样的,表现在父母养育方式上无性别差异。

蒙汉族大学生父母养育方式与人格特征的相关及回归分析表明,蒙古族和汉族大学生在父母养育方式与人格特征的相关性上有一些共同规律:蒙汉族父母给予子女情感温暖理解关心越多,倾向于采用惩罚严厉、拒绝否认、过分干涉保护(尤其是蒙古族)的教养方式越少,其子女的精神质、神经质得分越低,越有利于子女形成乐观、开朗、自信、善于交际、情绪稳定、关心他人、易于适应外界环境等人格特征;而父母采取惩罚严厉、拒绝否认、过于干涉、过于保护的教养方式易使子女形成精神质、神经质人格特质,如可能表现出情绪敏感、孤独、缺乏同情心、不关心他人、难以适应环境、与别人不友好、不易遵从社会习俗和道德规范等特征,此外容易出现焦虑、抑郁等不良情绪。可见,父母良好的教养方式有利于子女健康人格的形成和发展,而不良的教养方式容易使子女产生一定的精神及心理问题,不利于大学生的健康成长。