大学生作为一个特殊群体，性生理、性观念和性行为正在发生变化，已成为艾滋病传播和感染的易感人群^{[1, 2]}。大学生对艾滋病和性病知识的知晓情况、相关态度及行为状况影响着艾滋病流行趋势^[3]。对大学生群体加强艾滋病知识宣传教育，可以帮助其建立积极、正确的信念与态度，形成有益健康的行为^[4]。为了解在校大学生对艾滋病相关知识、态度、行为等现状，为学校开展切实可行的预防艾滋病的健康教育工作提供依据，于2010 年11 月对辽宁省大连市3 所高校的814 名在校大学生进行艾滋病相关知识、态度、行为状况调查。现将结果报告如下。

根据随机抽样原则，将大连市所有高校编号，随机抽取大连医科大学、东北财经大学、大连交通大学3 所大学; 然后在每所大学随机抽取1 ～ 2 个专业，在各专业中以班级为单位采用整群抽样的方法抽取814 名在校本科生。

在获得知情同意后，由调查员采用自行设计问卷，对大学生进行现场集中自填式问卷调查，问卷当场回收。共发放900 份问卷，收回有效问卷 814 份，问卷有效率为90.4%。调查问卷内容包括: 一般情况、对艾滋病的相关认知、对艾滋病的相关态度、相关行为、艾滋病相关知识获得途径、艾滋病的预防措施等。

采用Excel 2003 软件输入数据，SPSS 11.5 软件进行描述性统计分析。

对象年龄最大为25 岁，最小为16 岁，平均年龄为(19.40 ± 1.51) 岁; 其中大连交通大学147 人，占18.1%; 大连医科大学348 人，占 42.8%; 东北财经大学319 人，占39.2%。男生300 人，占36.9%; 女生514 人，占63.1%。

有82.7% (673 /814) 的大学生认为艾滋病离其并不遥远，关系很大; 有59.6% (485 /814) 能准确回答世界艾滋病日是哪一天，而有27.5% (224 /814) 不清楚是哪一天; 知道国家对经济困难的艾滋病患者或感染者提供免费治疗和国家提供免费的自愿咨询和初筛试验的大学生分别占54.1% (440 /814) 、65.2% (531 / 814) ，不知道的分别占27.3% (222 /814) 、25.6% (208 /814) 。结果表明，学生对艾滋病的关注度不高。

有49.8% (405 / 814) 的大学生愿意和艾滋病感染者一起吃饭; 有 74.6%(607 /814) 愿意与感染艾滋病的同学在同一个教室上课; 若朋友得了艾滋病，有74.3% (605 / 814) 愿意继续同他/她交往; 有92.6%(754 /814) 觉得艾滋病患者应该得到同情和帮助; 有76.5% (623 /814) 愿意做预防艾滋病的宣传员或者志愿者; 有76.8%(625 /814) 愿意参加艾滋病、性病知识培训。被调查的大学生对艾滋病感染者和艾滋病病人态度总体上是理解的。

有24.9% (203 /814) 的大学生承认有男/女朋友; 在有男/女朋友的人中与男/女朋友发生过性行为的占20.7% (42 /203) ，占总调查人数的5.2%(42 /814) ; 与男/女朋友以外的人发生过性行为的占2.8% (23 /814) ; 发生过性行为的人数占总人数的6.5% (53 /814) ; 其中有 37.7% (307 /814) 使用了安全套。有2.6% (21 / 814) 的大学生使用过静脉注射毒品; 2.8% (23 / 814) 有同性恋行为或同性性取向，其中男性占 60.9%(14 /23) ，女性占39.1% (9 /23) 。提示部分学生可能存在艾滋病高危易感行为，而有同性恋行为或同性性取向的男性的比例较高，可能会进一步增加大学生感染艾滋病的风险。

艾滋病预防知识最早在小学、初中、高中、大学或者大专阶段获得的大学生分别占28.3% (230 /814) 、45.3% (369 /814) 、21.4% (174 /814) 、5.0%(41 /814) 。大学生艾滋病知识主要通过广播电视、书刊报纸、宣传展览、互联网等途径获得，分别占67% (545 /814) 、58% (472 /814) 、 55.9%(455 /814) 和52.6%(428 /814) ; 而从教师授课、同学朋友、专题讲座、其他途径获得的较少，分别占46.8% (381 /814) 、27.9% (227 /814) 、20.9% (170 /814) 、12.4%(101 /814) 。

最希望通过互联网和广播电视获得艾滋病相关知识，分别占47.8% (389 /814) 和46.7% (380 /814) ; 其次是书刊报纸、 宣传展览、教师授课、专题讲座，分别占32.9% (268 /814) 、38.8% (316 /814) 、33.2% (270 /814) 、 37.5%(305 /814) 。

主要有宣传栏或展板、课堂教育、发放小册子和传单、艾滋病宣传教育协会、专题讲座、校园广播、校园网络、同伴教育，分别占38%(309 /814) 、29.2%(238 /814) 、 23.5%(191 /814) 、18.8% (153 /814) 、11.5% (94 / 814) 、11.3%(92 /814) 、8.7% (71 /814) 、7.4% (60 / 814) 。

46.1% (375 /814) 的大学生认为学校不够重视; 43.5%(354 /814) 认为宣传内容过于理论化，脱离实际，不能满足需要; 37.3% (304 /814) 认为缺乏长期稳定宣教模式，可及性差; 27.5% (224 /814) 认为形式单一没有兴趣参与; 14.0% (114 /814) 认为宣传者为非专业人员，内容不可信; 而只有2.8% (23 / 814) 认为学校无不足之处。

主要建议为学校应该进一步加强宣传教育和学校应该开展专题讲座，分别占21.0% (171 /814) 和 14.3%(116 /814) 。

本次调查结果表明，总体上大连市大学生对艾滋病关注度不高，反映出艾滋病知识宣传教育的薄弱环节，提示应尽快把艾滋病相关知识作为学校健康教育的重要内容。对艾滋病人态度方面，能以积极态度对待艾滋病人的学生较多，但仍有较大一部分学生不知道该怎么办，部分学生仍有歧视现象。 这种对艾滋病的不了解、不关心、恐惧、歧视态度对预防与控制艾滋病不利。大学生最喜欢获得知识的途径为互联网和广播电视，提示学校应该充分利用校园网络和校园广播向大学生传播艾滋病的相关知识。而从艾滋病知识获得的主要途径来看，学生通过学校获得有关艾滋病知识的途径有限，其中专题讲座、校园广播、校园网络和同伴教育的构成比较小，提示学校关于艾滋病的健康教育方式还不全面、 力度还不够。然而大多数调查都表明，健康教育专题讲座仍然是学校预防艾滋病健康教育的有效选择^[5]。因此，学校要定期举行性健康教育讲座，帮助大学生进一步了解艾滋病相关知识，消除对艾滋病人和感染者的歧视以及不必要的焦虑和恐惧，增强自信心，提高身心健康水平。学校应该充分重视防治艾滋病的宣传教育，开展长期的、形式多样的、 内容丰富的、切合学生自身需求的宣传活动。