艾滋病被公认是一种全球性传染病。20多年来艾滋病在我国迅速传播, 感染者已从高危人群向一般人群过渡^〔1〕。为了解护校学生艾滋病相关知识掌握情况, 以便进行有针对性的健康教育, 提高艾滋病的预防、护理水平, 于2008年3月对鞍山师范学范附属卫生学校2006级护理专业的学生进行了艾滋病知识认知状况调查。现报告如下。

1 对象与方法 1.1 对象

鞍山师范学院附属卫生学校2006级9个班级的护理专业学生399人, 均为女性, 其中城镇学生294人, 农村学生105人。年龄为17~19岁, 平均年龄为18岁。

1.2 方法

在系统学习艾滋病课程之前对学生进行问卷调查。问卷采用鞍山市疾病预防控制中心制定的青年学生艾滋病知识调查表, 并结合护理专业特点适当调整。共设计36个题目, 内容包括艾滋病基础知识、预防措施和对艾滋病感染者态度等。

1.3 统计分析

采用Excel进行资料整理, 应用SPSS 13.0软件进行统计分析。

2 结果 2.1 基本情况

本次调查共发放调查问卷399份, 回收有效问卷391份, 有效应答率为98%。

2.2 艾滋病知识知晓状况 2.2.1 艾滋病总体知晓率及知识来源(表 1)

学生对艾滋病知识的总体知晓率为68.49%, 城镇学生知晓率为69.49%, 农村学生为65.67%, 经统计学检验, 差异有统计学意义(P < 0.01)。学生获取艾滋病知识的来源分别为:书报占38.11%, 电视占38.93%, 电脑网络占11.07%, 老师占8.61%, 父母占1.64%, 其他占1.64%。城镇与农村学生知识来源构成差异无统计学意义。

2.2.2 艾滋病基础知识了解情况

有76.23%的学生知道艾滋病是由艾滋病病毒引起的一种危害极大的传染病; 任何人都可以被感染的知晓率为64.00%;认为感染者在无症状期间有传染性占76.23%, 感染者不一定就是病人为60.25%;确诊艾滋病应检查抗人类免疫缺陷病毒(HIV)抗体为90.16%。

2.2.3 艾滋病传播途径了解情况

血液传播途径:共用注射器吸毒易感染艾滋病的知晓率为95.08%, 输血或血液制品易感染为94.26%。性传播途径:多个性伙伴易感染艾滋病为91.80%, 同性恋者易感染为63.93%, 性病可以促进艾滋病传播为90.57%;母婴传播途径知晓率为92.21%。非传播途径方面的知晓率分别为:握手和拥抱为93.03%, 咳嗽和打喷嚏为54.10%, 共同进餐为75.82%, 共用水杯为50.82%, 共用劳动工具及办公用品为88.93%, 公用坐便及游泳为36.89%, 蚊虫叮咬为29.92%。

2.2.4 艾滋病预防措施了解情况

提倡无偿献血是预防艾滋病的有效措施知晓率为12.09%;保持单一性伴、坚持使用避孕套可以预防艾滋病的知晓率为90.57%和58.61%。对不能预防艾滋病感染的措施, 如定期服用抗生素、多吃保健品、每天锻炼身体、不与艾滋病感染者有日常来往的知晓率分别为72.95%, 81.97%, 53.69%, 57.38%。

2.2.5 对艾滋病感染者的态度

对已查出的艾滋病感染者, 有67.62%的学生认为应该为他们保密, 有62.70%的学生认为艾滋病感染者可以继续工作, 有66.80%的学生表示, 如果自已的朋友得了艾滋病仍愿意与之交往, 67.21%的学生愿意为艾滋病患者做护理服务。

3 讨论

本次调查显示, 该校护生对艾滋病预防知识有较好了解, 总体知晓率为68.49%, 其城镇学生的知晓率高于农村学生, 这可能与城镇较农村更为开放, 城镇学生对艾滋病的关注程度较高有关。学生获取艾滋病知识的主要途径是书报和电视, 且无城乡差别, 说明近年来采取的多种形式的宣传教育活动, 取得了一定的效果。学生对艾滋病基础知识和主要传播途径有比较正确的认知, 有67.21%的学生表示愿意为艾滋病病人服务, 但对艾滋病预防措施和非传播途径的认识尚有误区, 此结果与陆焯平等^{〔2, 3〕}报道相似。有46.31%的学生将每天参加体育锻炼误认为可以预防艾滋病, 还有42.62%的学生不愿意与艾滋病感染者有日常来往, 更不愿意为其服务, 对艾滋病存在着恐惧心理和歧视态度^〔4〕。这种情绪会在一定程度上影响到艾滋病的防治工作。

目前, 我国的艾滋病防治工作正处于一个关键时期, 特别是对以后将要从事护理工作的学生更应该通过系统学习和技能训练, 全面了解艾滋病知识, 重点加强对艾滋病非传播途径和无偿献血知识的普及教育, 提高个人防范意识, 准确、规范地掌握艾滋病防治措施, 消除误区, 正确对待艾滋病感染者, 与他们平等相处并为之提供护理服务。