随着大量农村青壮年劳动力外出务工，其子女越来越多成为留守儿童。留守儿童因缺乏父母关爱，更容易感到寂寞、孤独。为进一步了解留守儿童心理健康及人格特征状况及其关系，有效开展留守儿童心理健康教育工作，于2007年4月对江西省赣北、赣南2个地区4所中小学的412名中小学生进行匿名问卷调查。

整群随机抽取江西省赣州和九江地区的4所中小学412名学生进行调查，收回有效问卷374份，有效率90.78%。其中留守儿童198名，男生98名，女生100名；年龄为10～15岁。

心理健康诊断测验量表（Mental health test，MHT）^[1]由8个内容量表构成：学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向。全量表分＞65 分,说明总焦虑程度较高；每个内容量表得分＞8 分,说明在该项焦虑程度较高。艾森克人格问卷（儿童）^[2]（EPQ）主要测量7～15岁儿童的个性类型，包括88个条目,每一项有是、否2个答案，分别计1，0分，部分为反向记分，4个分量表测量人格的4个维度，精神质（P）测量负面情绪反应和暴力倾向，高分表现为孤独、冷酷、敌视、怪异等偏于负面的人格特征；内外向（E）测量性格的内外向，分数越高表示越外向；神经质（N）测量情绪的稳定与否，分数越高表示越不稳定；掩饰性（L)测量掩饰倾向和纯朴性，分数越高表示回答得越不真实。

以班级为单位，由经过培训的调查员在统一指导语下进行测试，现场匿名独立填写，当场收回。

应用SPSS 11.5软件进行相关分析。

留守儿童的焦虑总均分39.52分，在正常范围内，除学习焦虑分量表的平均分8.51分高于标准不健康值8分外，其他7个分量表的平均分均在正常范围内。留守儿童的心理健康问题集中表现为学习焦虑，阳性检出率为70.20%，其他依次为自责倾向(28.28%)、身体症状(15.66%)、对人焦虑(12.12%)、过敏倾向(9.6%)、恐怖倾向(9.6%)、冲动倾向(8.59%)和孤独倾向(1.51%)。

男女留守儿童的精神质、内外向、掩饰性量表得分均显著低于同龄常模，神经质量表得分男性留守儿童与同龄常模差异无统计学意义，但女性留守儿童的神经质量表得分显著高于同龄常模。

表 1

表 1 留守儿童与同龄常模的EPQ各量表均分比较(x±s)

表 1 留守儿童与同龄常模的EPQ各量表均分比较(x±s)

MHT量表中的对人焦虑、孤独倾向、过敏倾向、身体症状、冲动倾向及总焦虑倾向与精神质呈显著正相关，孤独倾向与内外向呈显著性负相关，8个内容量表与神经质均呈显著正相关，冲动倾向与掩饰性呈显著负相关。

表 2

表 2 留守儿童心理健康状况与人格特征的相关分析(r值)

表 2 留守儿童心理健康状况与人格特征的相关分析(r值)

留守儿童与非留守儿童的心理健康水平是否存在差异，研究结果不一^{[3, 4]}。本次调查表明，留守儿童与非留守儿童的心理健康水平差异无统计学意义。随着留守儿童的增加及社会对他们关注的增多，留守儿童逐渐能更好地面对现实，但仍存在学习焦虑。如果他们未能取得成功，就容易自责，表现出自卑，怀疑自己的能力，将过失归咎于自己，不能正确看待失败。极度焦虑时会有身体异常表现，同时害怕与人交往，退缩，表现出对人焦虑。男女留守儿童的精神质、内外向、掩饰性得分均显著低于同龄常模，女性留守儿童的神经质得分显著高于同龄常模，此研究结果与王东宇的研究结果基本一致^[5]。说明留守儿童有明确的是非感，对他人表示关心，能与他人友好相处，但表现得较为内向。女留守儿童表现出情绪不稳，焦虑、紧张、易怒，情绪反应较强烈，处于青少年期的女童更需要得到他人的关爱。

MHT量表的对人焦虑、孤独倾向、过敏倾向、身体症状、冲动倾向及总焦虑倾向与精神质呈显著正相关,表明一个人越焦虑就越不健康，表现出古怪、孤僻的性格，对他人漠不关心，缺乏情感。孤独倾向与内外向呈显著负相关，说明一个人越外向，越不会产生孤独倾向。MHT量表的8个内容量表与神经质均呈显著性正相关，表明情绪的稳定与否，对个人的心理健康状况影响极大，情绪越稳定，健康水平越高^[6]。