高中时期是心理健康素质养成的关键时期，而养成场所就是家庭环境。家庭作为一个系统、特定、相对稳定的心理模式塑造的内在环境，其亲密度、知识性、娱乐性、组织性等特征对高中生的心理健康发展具有独特作用。良好的家庭环境对青少年心理和行为发展具有重要作用。本研究以城市高中生为对象，探讨家庭环境特征与高中生心理健康的关系，以期为高中生心理健康发展提供科学依据。

从西安市3所中学高一至高三年级抽取学生320人，年龄为16～19岁，平均(17.55±0.93)岁。其中男生164人，女生156人；高一115人，高二101人，高三104人；重点中学157人，普通中学163人；独生子女153人，非独生子女167人。

采用家庭环境量表(FES-CV)^[1]测量家庭环境特征。采用其中6个分量表：亲密度、矛盾性、知识性、娱乐性、组织性、控制性，以评价家庭环境与心理健康的关系，并与国内常模比较，分量表得分越高，该家庭环境特征越突出。采用心理健康测验(MHT)^[2]测量中学生心理健康水平。量表包括：学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向。评估标准：各得分合计为总分，1～55分属于正常，>55分属于心理健康不良，得分越低则心理健康状况越好。各分量表得分<3分为心理健康良好，4～7分为比较健康，>8分为心理障碍。

采用SPSS 11.5软件进行分析。

表 1

表 1 高中生与常模以及不同性别、年级的家庭环境比较( M ± S)

表 1 高中生与常模以及不同性别、年级的家庭环境比较( M ± S)

高中生家庭环境亲密度、知识性、娱乐性、组织性因素显著低于常模，矛盾性显著高于常模(P均<0.001)。男生家庭亲密度显著低于女生(P<0.05)，控制性显著高于女性(P<0.01)。高一、高二学生家庭亲密度显著低于高三学生，矛盾性显著高于高三学生。

高中生在学习焦虑、孤独倾向、恐怖倾向上性别差异有统计学意义，女生的学习焦虑、恐怖倾向高于男生(t=-2.160,P<0.05；t=-2.067,P<0.05)，而孤独倾向低于男生(t=4.895,P<0.01)。年级、学校类型以及是否独生在心理健康各维度中差异无统计学意义。

表 2

表 2 高中生家庭环境与心理健康的相关性( r 值)

表 2 高中生家庭环境与心理健康的相关性( r 值)

家庭环境中各种特征与心理健康存在密切相关。家庭环境的亲密度除了与学习焦虑、过敏倾向外，与其他心理健康因子均呈显著负相关(除了自责倾向P<0.05外，其余P均<0.01)；矛盾性除了与过敏倾向外，与其他心理健康因子呈显著正相关(P均<0.01)，娱乐性、组织性与对人焦虚、孤独倾向呈显著负相关(除了组织性与对人焦虑P<0.05外，其余P均<0.01)，组织性与身体症状、恐怖倾向、冲动倾向呈显著负相关(P<0.01,P<0.05,P<0.01)，知识性与对人焦虑呈显著负相关(P<0.05)。

以心理健康总分>55分的64人作为心理健康不良组，从总分55分的256人中随机抽取64人作为心理健康正常组。2组的家庭环境比较显示，正常组家庭环境的亲密度、知识性、娱乐性、组织性显著高于不良组(t=4.707,P<0.001;t=3.431,P<0.001;t=4.868,P<0.001;t=3.136,P<0.01)。说明家庭环境与心理健康关系极为密切。

为进一步探讨家庭环境与心理健康的关系，以家庭环境因子为预测变量，心理健康总分为因变量进行逐步回归分析。结果显示，家庭环境中组织性、亲密度、娱乐性、矛盾性变量进入回归方程，可作为心理健康的有效预测变量(R²=0.225,R²=0.179,R²=0.339,R²=0.279)，即家庭环境与心理健康具有明显的因果关系。

高中阶段正是塑造心理健康素质的关键时期，家庭环境是心理素质形成的主要场所。本调查人群的家庭环境并不理想，家庭亲密度低、组织性低、知识性欠缺、娱乐性差，而家庭矛盾性突出，应引起关注。低亲密度和高控制性在男生家庭评定中更为明显。这与高中男生独立意向明显增强，对家庭控制不满有关。初三是亲子矛盾最突出的阶段^[3]，初入高中的学生心理调节功能尚未健全，正处于独立与依赖并存的第二反抗期，容易与家庭产生摩擦，故评价其家庭的亲密度较低，矛盾性较高。

家庭是个体重要的生活场所和社会化动因，家庭的情感氛围、父母的教养态度和方式都会影响个体的心理发展^[4]，家庭环境具有影响心理健康的性质。本研究提示，家庭环境的积极特征与各种不良心理倾向呈显著负相关；而消极特征则呈显著正相关。心理正常组的家庭环境优于心理不良组也证实了这一点。回归分析证明，家庭环境可以直接预测心理健康水平，家庭环境与心理健康存在一种必然的因果关系。因此建议，父母要注意营造亲密温暖的家庭氛围，提高家庭的知识性和娱乐性，帮助子女以积极的方式释放不良情绪，发挥家庭的心理组织功能，为容易困惑的青少年提供心理疗养的港湾。