张正禄教授一直从事测绘学科工程测量学领域的教学、科研和科技开发工作，也是桂林理工大学的客座教授，多次来该校讲学。他1985年从德国学成回国后，先后参加了4次中德地籍测量研讨班合作项目，多次为德国教授的访华讲学担任翻译。1989年编译的《现代工程测量控制网的理论和应用》和1992年出版的《精密工程测量》，在当时测绘界很有影响。1984年，他参加了李青岳教授主编的《工程测量学》教材编写，该教材后来以李青岳、陈永奇为主编作为《工程测量学》教材由测绘出版社多次出版发行；他也参加了陈永奇教授1996年主编的《高等应用测量》和宁津生院士2004年主编的《测绘学概论》等教材的编写；参编和主编的教材、专著和百科全书等主要有《隧道工程测量》《地下管线探测和管网信息系统》《工程的变形监测分析和预报》《数学辞海》《中国大百科全书》和《简明华厦百科全书》等，还参与了多部与工程测量有关的规范审查修订工作。张正禄教授主持参与的国际合作项目、国内纵横向科研项目以及部省级教学改革项目较多，在国际国内以中文、英文、德文发表的科研论文240多篇，多项教学、科研成果获国家级、省部级奖励，拥有多项专利，其中著名的“科傻”软件在国内广为应用，反映良好。由于张正禄教授丰富的经历和教学科研成果，他主编的工程测量学教材理论与实践相结合，内容充实、结构严谨、概念清楚、表达深刻、颇具特色。

1 教材编写内容

2002年7月，张正禄教授主编的第一本《工程测量学》教材由武汉大学出版社出版。书中，沈迪辰教授写了一篇类似“序”的评审意见，称该书“内容选择精细，经典内容与新技术、新理论融为一体，给读者以新鲜感，文字流畅，可读性强。”2005年10月，以张正禄教授为主编编著了普通高等教育“十五”国家级规划教材《工程测量学》，2008年9月出版了与之配套的《工程测量学习题、课程设计和实习指导书》，该教材在国内许多高校作为测绘专业必修课教材，成为武汉大学出版社销量最大的测绘类教材，一直发行到2014年。

随着测绘科技的快速发展和变革性进步，张正禄教授组织人员对2005年版《工程测量学》教材进行了重新编写，内容上作了较大更新，篇幅上进行了显著压缩，从原来的近70万字减少到58.6万字。删除了一些过时陈旧的内容，归纳了工程测量学的理论方法，增加了现代高新技术的内容，使全书的内容更加丰富，章节的编排更加合理，更切合当前测绘科技的应用和发展需求。与原教材相比，新版《工程测量学》内容的更新率达60%。删除了“工程测量学的仪器与方法”一章，代之以“工程测量学的理论技术和方法”；增加了“高速铁路工程测量”和“城市地下管线探测”两章，删除了“线路工程测量”和“大型离子加速器的精密工程测量”两章。对章名相同或相近的章，如“工程建设各阶段的测量及信息管理”、“地形图测绘及应用”、“工程建筑物的施工放样”、“工程建筑物的变形监测”、“设备安装检校和工业测量”、“桥梁工程测量”、“工业与民用建筑测量”和“隧道与地下工程测量”等，也做了较大的改动^[1-3]。新版《工程测量学》被列为高等学校测绘工程专业核心规划教材，由于与原版有约40%的重叠，都是由教育部测绘学科教学指导委员会指定编写的，故称作《工程测量学》第2版，于2013年11月仍由武汉大学出版社出版。2014年5月紧接着出版了与之配套的《工程测量学习题集与实习课程设计指导书》。我校的工程测量学课程教学，就是使用张正禄教授编写的这套教材^{[4, 5]}。

张正禄教授在新版《工程测量学》的基础上，又主编了《简明工程测量学》一书，由测绘出版社于2014年12月出版，《简明工程测量学》与新版《工程测量学》相比较，在内容上有60%左右的重叠，但力求简洁明了，有较大增加和删减，删除了一些过时的测量技术和方法，增添了个别新的测量技术和方法，字数从58.6万压缩到43.7万。与新版《工程测量学》一样，《简明工程测量学》也是14章，删去了“工程建设各阶段的测量及信息管理”一章；将“高速铁路工程测量”改为“线路工程测量”，将“桥梁工程测量”和“隧道与地下工程测量”改写合并为 “桥梁和隧道工程测量”，增加了“矿山工程测量”和“工程测量学的回顾现状和展望”两章；其他章如第7章、第8章、第10章等也做了较大的修改和压缩。各章既有独立性，章节之间又有相关性，如工程测量学的理论技术和方法，在各种工程中都有应用；在第6章系统地讲述了工程的变形监测，但在建筑工程测量中有深基坑的变形监测，在高速铁路工程、桥梁工程和水利工程中也有许多典型的变形监测内容；再如对于第3章工程测量控制网，在其他一些章中也有涉及^[6]。

新版《工程测量学》和《简明工程测量学》这两本教材，都贯穿了 “测绘学是一个古老而现代的学科”、“测绘工作是一个普通而广泛的职业”、“大型特种精密工程是工程测量发展的动力”、“精密工程测量是工程测量发展的高峰”、“电磁波测距技术是最核心的测量技术”、“变形监测是基础，变形分析是手段，变形预报是目的”等重要思想，在工程测量学的理论、技术和方法，广义可靠性理论，基于可靠性的工程控制网优化设计和变形监测基准网点确定的组合后验方差检验法等研究，以及科傻软件系统系列软件及测量机器人软件研制应用方面，体现了编著者的成果。

2 教材编写特色

这两本教材的特色可归纳如下^[7-9]：

1)教材采用“特殊与一般”相结合的编写方法，有利于教学。工程测量学这门课的内容很多，实践性很强，教材编写不好，容易变得杂乱。老师觉得难讲，学生也觉得难学。“特殊与一般”中的“特殊”，指每一工程的特殊性，“一般”则指各种工程的共性 。《工程测量学》第2版中的第1章到第7章，是共性部分，应必讲必学，第8章到第14章是个性部分，可选讲选学。而《简明工程测量学》中的第1章到第6章和第14章，是共性部分，应必讲必学，第7章到第13章是个性部分，可选讲选学。

2)既有理论，又重视实践。第一次用一章来讲述工程测量学的理论技术和方法，全书有许多实例，配有实践性教学环节。与《工程测量学》第2版配套的《工程测量学习题集与实习课程设计指导书》中有大量习题、问答题、简答题和判断题，有大型综合课程设计、参观教学实习和学生动手实习等。其中基于科傻系统CODAPS的课程设计把工程测量学与测量平差与数据处理课、大地测量学基础以及控制测量学(少数学校还有此课)等课程相结合，起到融会贯通的作用。这种实践性教学方法对于测绘工程专业卓越工程师教育培养有一定的启发。

3)教材充分反映了工程测量学科的全貌和最新发展，包括了主编和作者在教学、科研和生产实践中的成果和经验，在参考文献目录中有详细列举，这是一般教材少有的。

4)新版《工程测量学》适合作为高校中测绘专业工程测量方向学生的必修课教材，《简明工程测量学》适合作为高校中测绘专业非工程测量方向学生的必修或选修教材，也适合大、中专测绘院校测绘专业学生的教材。对于从事测绘事业的工程技术人员来说，两本书都是较好的实用参考书。

3 结束语

目前，我国各高校测绘专业在工程测量学科的教学，在使用教材、上课时数、教学内容、实验实习等方面都存在一定差别，甚至较大。本文也是笔者多年来从事工程测量学科教学的一点体会，愿对同行有参考与借鉴意义。