我2010 年6 月从吉林大学博士毕业后，成为中国石油大学（华东）石油工程专业的一名专业课教师，并兼任石油工程专业2010 级3 个班级的班主任。以下我谈谈从事班主任工作的体会。

做学生的良师益友

和学生们的接触是从“朝五晚九”的军训中开始的，在朝夕相处中，我们见证了彼此的成长。军训结束后，我继续从学习、生活、心理等多方面去关心学生。通过进入学生课堂旁听、开座谈会，掌握学生学习动态；组织班级活动或春游，与大家在班级QQ 群交流，与学生打成一片。为方便学生有事能够及时找到我，我每学期都会把我的课表提前发给学生，除了上课和实验，基本都在办公室。“朱老师的办公室和工B324 会议室基本快成了我们3 个班的独立会议室了！”13班赵乐天同学这样说。时间久了，这些学生们就自然而然地和我成了朋友。他们会经常主动和我分享他们的开心或者悲伤，会在迷茫时向我倾诉他们的困扰，也会在想家的时候来到我的身边，只为寻找一份家的感觉。他们让我更清楚地认识到自己的价值，让我更坚定了做学生良师益友的信念。

消除学生们的“迷茫感”

从“被控式学习”的高中进入到“自主性学习”的大学，学习方法、授课方式等都发生了质的变化，使得学生们大一时的学习成绩并不理想。作为一名青年教师，在不断充实自己的同时，还要合理安排时间，逐渐深入了解学生，排查原因。经过几次谈话，发现学生几乎都感到迷茫。迷茫是人的一种状态，也是一种转变的开始，当学生意识到迷茫时，将是转变的最好时机。于是，我经常和学生谈心，听取每位学生的心里想法，做到因材施教。我相信，沟通是打开一个人内心的最好钥匙。为了避免学生再度走进迷茫，我定期作报告，如“石油三百问”“洛克菲勒玩转石油”等，对学生进行专业教育，并推荐一些专业必读书目，适时带领他们提前接触专业前沿知识，明确不同时期该做什么，找到自己的定位。

集体共进步

石油工程专业2010 级15 班是由转专业学生组建的新班级。这些转专业学生在原专业都是精英，每个人单独拿出来都非常优秀，可是集体荣誉感有待培养。在磨合初期，学生之间存在专业差异、面临补课等多重难题。为让同学尽快适应，全身心投入，我积极应对，从整理班级同学个人资料，了解学生们的基本情况，到组织参与班级活动，定期走访学生宿舍。一段时间后，15 班迅速成长，从一盘散沙到团结一致。“当时班级确实存在不少问题，朱老师就像班级成长的催化剂一样，帮助我们加速融合、适应，大大缩短了磨合期”，15 班第一任班长施佳林感慨良多。15 班在学习、科创方面一直是年级的佼佼者，两度被评为校级优秀班集体。

认真做好个别教育

我带领大家实施宿舍帮扶制度，缩小班级成绩差距，实现集体共同进步。13 班的吴同学入学后一度陷入学习盲区，造成了较大学习思想压力。我了解情况后，深入宿舍，与他谈心、交流，并让宿舍自律性较强、成绩较好的学生帮扶他。经过师生共同努力，吴同学成绩从大一时的329 名到大三的152 名，并获得学习进步奖学金。“非常感谢朱老师，她在我迷茫时拉了我一把，给我指引方向，每次和她聊天，她都像大姐姐一样，我们总能敞开心扉交流，收获很多，非常谢谢她！”吴同学曾这样对人表示。针对优异生，我则鼓励他们多接触专业前沿知识，尽可能往高处走，甚至走出国门。15 班已拿到出国offer 的董壬成同学说，班主任对于他决定出国深造起到了重要的指引作用，非常感谢老师的鼓励。我从思想上引导教育，提高思想认识，增强同学的自信心和自尊心，从行动上耐心细致，做到动之以情，晓之以理，解决同学的实际问题。目前已经摸索出了自己的一套“帮扶创优经验”。

“三勤”方针结硕果

从大一班级组建之初，就进行入学教育，引导同学们尽快明确学期目标、快速适应大学生活。到大二、大三开展各种活动，增进同学之间感情，掌握好学科知识。再到大四时，用自己的经验帮助同学更好地就业、择业。“依托班委，着力每位学生，因材施教、因势利导，分而治之，并定期作报告”，作为对学生管理教育组织者和健康成长的引路人，坚持用“勤思考、勤计划、勤安排”要求自己。4年来，所带班级全部达到优良学风班标准。3 个班保研同学占到35%，就业率达到100%，其中包括2 名出国的学生，在全国、省、市等各项评比活动中获奖320余人次，其中包括国家级数学建模一等奖1 项、二等奖1 项、数学竞赛山东赛区一等奖1 项、全国大学生英语竞赛二等奖1 项、钻采模型设计大赛特等奖1 项等等。所在石油工程学院2010 级第六党支部已有28 名成员，是该年级各党支部党员最多的分支，先后20 余名同学成为中共党员。

回想起给学生开班会时我说的最多的一句话：“4 年之后，想从中国石油大学带走什么？”这句话何尝不是在勉励自己。在教师这条路上我能做点什么？作为一名年轻教师，需要深入学习的东西还有很多。针对于自己接下来的工作，我要做好计划和安排。希望以兼职班主任的工作为起点，在完成身为专业老师授课的同时，完善作为班主任的学生工作，继续鞭策自己，全力为学生带来方便和温暖，为他们提供生活、学习、心理、专业等方面的引导和教育。

（责任编辑 李娜）