学科指一定的科学领域或一门科学的分支，是针对特定领域、一类方法或思维逻辑进行科学研究、学术交流、技术应用 、教育 培训的相对独立的学术体系。学科的形成 是科技体系发展的方式和成熟的标志。

科学是一个动态发展的知识体系。5000年前，人类只有语言、技艺、图腾 3 门知 识。2000 年前，具有了地理、天文、数学、博物等 14 门学科。17 世纪，力学等实验科学诞生，近代科学奠基，学科门类开始明确分 化，至 1700 年，拥有物理学、化学、生物学等 50 门学科。18 世纪，科学发展的主流是学科分化； 19 世纪，学科细化生发、分化衍生、 交叉渗透的特征同时涌现； 至 1900 年，出现工程科学、建筑科学、技术科学等 500 门学 科。20 世纪上半叶，军事科学技术、航空科 学技术、核物理学、量子力学突飞猛进，系统 论、控制论、信息论及运筹学、协同学、混沌 学等横断科学蓬勃发展； 20 世纪中期，科学 技术迎来了高度分化又高度综合的快速发 展期，催生了电子计算机技术、航天科学技 术、化学生物学、遗传工程学、生物信息学、 分子生态学等众多交叉学科； 20 世纪下半 叶，空间科学、环境科学、网络技术等得到飞 速发展 ； 至 2000 年，一至四级学科已达 5000 多门。21 世纪初期，能源科学、材料科 学、信息科学、生命科学成为带头学科，纳米 技术、基因科学、绿色化学、清洁能源等成为 研究热点。学科的繁衍生息迅速壮大了科 技体系，新兴成果有效促进了社会经济的飞 速发展。

学科的创立、成长和发展水平，决定着 科学技术发展的高度、深度和广度，也影响 着国家和社会的原始创新能力 、可持续发展能力。为发挥中国科协及所属全国学会在完善学术建制 、促进学科发展中的重要作用，中国科协 2006 年始建立了学科发展研究及发布制度，至 2014 年，先后组织 104 个 全国学会开展了 188 次相关学科的发展研 究，编辑出版系列学科发展报告 186 卷，并召开 7 次学术建设发布会。同时，为了给萌 芽时期尚未获得学术共同体主流认可的学术思想、理论观点 、学术灵感提供宽松、自由 、平等的交流平台，中国协 2006 年始创设 “新观点新学说学术沙龙”，至 2014 年 11 月已成功举办 96 期，并出版沙龙实录丛书 87 卷。

可拓学是 1983 年由广东工业大学研究 员蔡文创立的一门横断学科。为扶持可拓 学的成长，2014年 8 月 17—18 日，中国人工 智能学会可拓学专业委员会、科技导报社主 办的全国第 14 届可拓学年会在南昌召开，80 余位学者与会研讨，50 余篇论文参加交流。经遴选、评审、修改，《科技导报》2014 年第 36 期出版“可拓学专题”，在“专题论文”栏目刊登 7 篇可拓学研究论文和综述文 章，在“卷首语”等栏目发表 4 篇可拓学相关 文章。本期封面图片源自第 21 ~25 页刊登 的李珊珊等的专题论文“基于可拓基元理论 的复杂社会网络分析模型”，示意了复杂社 会网络的可拓基元分析方法。本期封面由 王静毅设计。