教育固然需要适应市场需求并且经 过市场调节，但教育并非仅仅服务市场， 而是服务整个社会！从历史文化长河的 绵延来看，教育可以延续到永远，而市场 仅止存于一定历史阶段。教育应该比市 场站得更高，看得更远，如果教育只能俯 首贴耳听从“市场指令”，那才是教育的 堕落、文明的悲哀。

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我国目前有19个核反应堆，才占了 全国电力的2%，我国核电不是多而是 少。对于核安全问题，认真分析国际的 核事故，可以在技术和管理上齐下手，把 核电搞得更安全。

过分看重排名对大学的影响很糟 糕，美国最好的大学甚至会抵制排名，希 望中国大学有不在乎排名的自信。我对 博雅学院本科生的期待是，他们能够在 大学奠定广阔的基础，毕业后成为想成 为的任何人才。大学生的人生榜样不是 亿万富翁，而是学富五车的大思想家、大 学问家。

阅读的重要性不仅仅在于开阔视 野，还在于从中提升与充实自己的情怀 与气质。我想不仅仅是科技工作者，不 管将来从事什么职业，情怀与气质都将 影响一个人最终能达到的高度。做科研 需要专注与坚持，需要发自内心喜欢，否 则很难心无旁骛地坚持下来。我做博士 的时候，我的同屋劝我转行做经济—— 这对学数学的人来说太平常了，收入何 止翻几番！但我从没想过转行，因为纯数学是我的兴趣所在。

20年后的学术大师大都应该出自现 在的青年教师（有人昵称“青椒”） 之中。但 如今的青年教师现状的确不容乐观，主要 表现在3个方面：资源少，知名度低，社会 认可度差。其主要原因是，现在“青椒”们 普遍面临着“竞争强、压力大、经济条件困 难”等问题。他们自身也存在着经验少、 定位模糊、专业方向不明等缺陷。

人 一 生 中 的 黄 金 创 造 期 一 般 在 26~46岁之间，诺贝尔奖获得者出成果 的年龄平均在46岁左右。因此，重视青 年科研人员，为其创造良好的环境，是人 才战略的根本。但在我国，无论初级还 是中级岗位青年科研人员，学术地位目 前普遍太低，起步（条件）差。他们在高 校大都只能任讲师，被琐事所累，成才之 路缓慢，这也是一种资源浪费。

当雾霾已经到严重程度，部分城市会 选择洒水解决，但如果雾霾已从光化学反 应转为液相反应的时候，其实靠洒水抑制 扬尘并不正确，而只会加重雾霾。治理思 路上要有时空的选择——正常情况下有 道理，在特定情况下可能没有道理。

在对本科生的专业知识教育方面， 我国大学普遍存在课程陈旧、教材老化、 跟不上时代的问题，加之教师不投入教 学、不认真备课，不把学术研究中取得的 成果用到教育教学中，导致不少大学生 认为大学学习“学难致用”，“必修课选 逃，选修课必逃”成为大学一景。

科研工作一定程度上属于“自娱自 乐”，通过一番挣扎和探寻，最终获得某种突破性的成果，并从求索的痛苦中解脱出 来，这是一种“深层次的愉悦”。再比如写 一篇高质量的论文，希望在高水平期刊上 发表。一开始被拒掉很痛苦，或者需要重 新做实验、补充数据，最终过了这个坎儿， 发表了，很多同行引用你的文章，关注你 的工作，和你交流，这就是成就感。

在野外，一棵树的叶子上下都不一 样。如不亲临现场，永远都搞不清楚。 有了丰富的实践经验做起研究来才得心 应手。植物资源不仅对植物科学研究有 价值，而且对国家的经济建设也意义重 大，一种植物、一个基因可以改变一个国 家的命运。

科研是为了什么？在高校，教师当 然是主要的科研力量，但科研更应该成 为教学的后盾。科研和教学本应密切相 关、不可分离，但现在好像不是这样。教 学才是老师的天职。这对任何教师来 说，都是颠之不破的真理。

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在大学生活开始之前，我希望大家做 的最重要的一件事就是，“唤醒”内心深处 的梦想！走过这座令人感怀的“思源之 门”， 愿同学们谨记“饮水思源、爱国荣校” 的校训，以家国情怀济天下，博雅厚德。

（编辑 石萌萌）