大学毕业30多年，从年轻人熬成了快退休的老教师。回想起当初自己没有经费、没有学生、没有研究方向，也改了专业，并且经历其他非工作因素的困难，仍然一步步坚持走了过来。

年轻时面临很多竞争，要晋升职称，要得到认可。越是快到退休，面临的竞争少了，职称也到顶了。多做点科研，带好学生，为企业多做点项目，就是我现在的最大追求。

近期我们院及系来了不少年轻教师，他们朝气蓬勃，但又都“压力山大”，忙于申请课题、写文章、写专利、做企业项目、申报专利等。我不可能直接资助他们研究经费，因为自己的研究经费还处于“温饱”水平。能做的，只是用有限的力量帮帮他们。

1. 帮助年轻教师看看项目申请书，提提修改建议。本人申请到好几项国家自然科学基金及省级科研基金，经过20多年写项目申请书的磨练，虽然命中率不高，也算有点经验。近几年校内外不少年轻教师请我帮忙看项目申请书，我提了一些修改意见。经过修改，不少人得到了资助。这首先归功于他们的创新点好，但写作技巧及对要点的提炼还是重要的。当看到这些年轻人得到资助给我报喜时高兴的神态，我比自己得到项目还高兴。

2. 给年轻教师介绍点事情做。我们工作这么多年，外面认识的企业多，别人也认可我们。一些项目我们自己做，另一些项目介绍给年轻教师做，他们做负责人，我谈判，我拍板，也承担一些责任。人的科研必须要以项目为载体，必须承担起责任才能成长。近几年做了些这样的尝试，有的成功了，有的介绍没有成功，甚至有的项目已经签了合同但经费没有到位。即使介绍不成功，年轻教师也感受到了我这个年长教师的热心。

3. 尽力将年轻教师介绍给自己的学生企业家及企业，看看他们之间有没有合作的可能。我们的本科生人数多，许多本科生的毕业论文要安排到企业及其他研究所做，这样做一是培养了学生，二是解决了实验室不足的问题，三是解决了年轻教师带本科生的问题（当然，他们也在自己实验室带部分本科生），四是可以让年轻教师与企业接触，与其他应用研究所的专家接触。十多年来，我们几个年龄大的教师帮年轻教师外送了许多本科生，也牵线搭桥，把不少企业家介绍给了年轻教师。

我期望年轻教师们能早日成长起来，走出一条自己的路。

文/林中祥
作者简介 南京林业大学化学工程学院，教授。
栏目主持人 马臻，电子信箱：zhenma@fudan.edu.cn。
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