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用有限的力量帮助年轻教师

大学毕业30多年,从年轻人熬成了快退休的老教师。回想起当初自己没有经费、没有学生、没有研究方向,也改了专业,并且经历其他非工作因素的困难,仍然一步步坚持走了过来。

年轻时面临很多竞争,要晋升职称,要得到认可。越是快到退休,面临的竞争少了,职称也到顶了。多做点科研,带好学生,为企业多做点项目,就是我现在的最大追求。

近期我们院及系来了不少年轻教师,他们朝气蓬勃,但又都“压力山大”,忙于申请课题、写文章、写专利、做企业项目、申报专利等。我不可能直接资助他们研究经费,因为自己的研究经费还处于“温饱”水平。能做的,只是用有限的力量帮帮他们。

1. 帮助年轻教师看看项目申请书,提提修改建议。本人申请到好几项国家自然科学基金及省级科研基金,经过20多年写项目申请书的磨练,虽然命中率不高,也算有点经验。近几年校内外不少年轻教师请我帮忙看项目申请书,我提了一些修改意见。经过修改,不少人得到了资助。这首先归功于他们的创新点好,但写作技巧及对要点的提炼还是重要的。当看到这些年轻人得到资助给我报喜时高兴的神态,我比自己得到项目还高兴。

2. 给年轻教师介绍点事情做。我们工作这么多年,外面认识的企业多,别人也认可我们。一些项目我们自己做,另一些项目介绍给年轻教师做,他们做负责人,我谈判,我拍板,也承担一些责任。人的科研必须要以项目为载体,必须承担起责任才能成长。近几年做了些这样的尝试,有的成功了,有的介绍没有成功,甚至有的项目已经签了合同但经费没有到位。即使介绍不成功,年轻教师也感受到了我这个年长教师的热心。

3. 尽力将年轻教师介绍给自己的学生企业家及企业,看看他们之间有没有合作的可能。我们的本科生人数多,许多本科生的毕业论文要安排到企业及其他研究所做,这样做一是培养了学生,二是解决了实验室不足的问题,三是解决了年轻教师带本科生的问题(当然,他们也在自己实验室带部分本科生),四是可以让年轻教师与企业接触,与其他应用研究所的专家接触。十多年来,我们几个年龄大的教师帮年轻教师外送了许多本科生,也牵线搭桥,把不少企业家介绍给了年轻教师。

我期望年轻教师们能早日成长起来,走出一条自己的路。

文/林中祥
作者简介 南京林业大学化学工程学院,教授。
栏目主持人 马臻,电子信箱:zhenma@fudan.edu.cn。
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